剑桥雅思5听力Test3Section4解读 课堂发言场景

摘要:本文分享剑桥雅思5听力练习Test3Section4的答案及解析,场景上是课堂发言,介绍英国生活垃圾回收利用情况。烤鸭们,最高效的雅思听力的备考其实只需要聚焦剑桥雅思即可。善用之。

对于雅思听力来说,一套剑桥雅思4-13,从练习到精听到泛听再到模考,善用之7分妥妥的。本文分享剑桥雅思5听力部分Test3 Section3的答案解析与相关高频词汇整理。本篇是课堂发言介绍调研结果的场景,介绍 英国 生活 垃圾 回收利用情况,中间夹杂部分术语和专有名词, 可能会对考生造成一定麻烦。

剑桥雅思5听力Test3Section4解读 课堂发言场景图1

整体解读

一起来看剑5 test 3 section 4,作为雅思备考听力篇的内容。题型上来看,这部分前5道题目是单句填空,后5道题目是表格填空。虽然都是填空题,但现在雅思听力考试更加青睐提纲型填空,而不是这两种。场景上来看,这篇文章讲的是英国垃圾处理的问题,可以归于section 4环境保护一类的内容。其中出现的雅思听力高频词汇值得我们注意。就难度而言,这10道题目参差不一。有特别简单的,如第31题和第34题;也有特别难的,如37题。

剑桥雅思5Test3听力Section 4答案+解析

Questions31-35 12.5%, incineration plants, drop-off, cooking, 500,000

第31-35题都是考查考生对细节的辨别和掌握能力,并且题干都基本上是对原文的改写,这是雅思出题、特别是填空题的重要思路。第31题出题人把原文中的动词reduce(减少)换成题目中的形容词lower,但意思不变,考生只需把听到的数字填进去即可。第32题几乎是对原文的重现,但是许多考生因为对“incineration plant(垃圾)焚烧厂”这个词组不熟悉而出现拼写错误。第33题把原文中的there aren’t enough换成了名词词组a lack of(缺少、缺乏),考生只要熟悉这个词组就能很轻松地填对。第34题有些难度。首先,出题人把原文中的used for换成了难度较大的utilized for,并且还把原文语句中暗含的逻辑结果提到题目中,造成许多考生无所适从。原文中只是说钢化玻璃在一般玻璃熔解的温度下不能溶解,并没有直接提到钢化玻璃因此不能与其他玻璃一起回收利用。所以考生必须熟悉新单词utilize和文章中蕴含的逻辑关系才能正确填写答案。第35题较为容易,考生只需把相继出现的3个数字区分开来即可。雅思听力考数字时,一般不会直接给出一个单一数字让考生填写,肯定是给出一连串互相关联的数字让考生选择,以前的题目也印证了这一重要出题思路。

Questions36-40 roads, soil conditioner, containers, pencils, business cards

第36-40题是表格填空题,这类题型同样考查考生对细节的辨别和掌握能力,以及在芜杂的信息中挑选有用信息的能力。第36-40题所涉及的表格里,原材料被分为3类,又按照不同公司被分为6类,因此考生要注意说话人的停顿及每段话的承上启下的首末句,跟着说话人的逻辑填空。第36题难度不大,因为在玻璃回收利用方面,只有CLF一个公司,并且该公司的产品也只有一类:roads。考生注意roads的复数形式即可。纸张的回收利用有两家公司在做,一家制出高质量的办公文具,一家利用不能回收利用的纸张做成肥料卖给农民。所以在做第37题时,考生一方面要把握住第二家公司的名字,

另一方面要把题目中的on farms与听到的farmers联系起来。第38题具有一定的难度,因为说话人并没有像对别的公司一样,对Pacrite这家公司加以任何说明,而是直接列出它在塑料回收利用方面的做法,这使得许多考生没有反应过来。所以这也提醒考生做题之前一定要争取看题目,尽快熟悉题目中出现的像公司名称这样的专有名词,做到心中有数。说话人在介绍第38、39题Waterford和Johnson&Jones这两家公司及其产品时,都是一句话带过,并且对它们的介绍集中在一个句子中,这使得考生在填写答案时来不及写全,只能记下要点;另外,在表达“制造”这个动词时,说话人分别用turn sth. into sth.和develop来代替make,考生要灵活掌握近义词的用法。

剑5 test 3 section 3 雅思听力高频词汇

feedback 反馈。这个单词一般都不会作为答案出现。但是会在听力原文和题干中提供背景信息。有时候这个信息对我们做出题目而言可能是至关重要的。

code 编码,密码。雅思听力section 1经常会考到邮政编码postcode,其中就包含这个词汇。除了编码之外,它还有密码的意思,并且在剑桥雅思11中作为答案出现。单词本身拼写并不难,主要是平时接触不到,可能反应不过来。

comment 评论。偶尔会在雅思听力section 4中作为答案出现,不过大多数情况下存在感都比较低。

outline 大纲。可能在大多数同学的印象中,outline主要是轮廓的意思。但这个点在雅思听力中考得很少。它更多的还是出现在学术场景中,表示论文的提纲。

essay 论文。主要指的是篇幅比较短的论文,一般在3000词左右。除了它之外,可以表示论文的词还有paper,dissertation,thesis等。

standard 标准。很难说这个词主要出现在哪个场景中,但它时不时就会突然出现一次,大家务必记着拼写。

group discussion 小组讨论。这个应该算是section 3最高频的词组之一。单词方面一般都不会有什么问题,容易出错的主要是discussion的拼写。

handout 讲义。这个词是许多学生都不太熟悉但又比较受雅思来自老烤鸭雅思青睐的一个词汇。不少人倾向于写成两个单词hand out,即交出的意思。导致错误。

assignment 作业。这个我们在剑桥雅思4中已经详细说过,这里再复述一边。雅思听力中表达作业很少使用homework,大多数时间用的都是assignment,project,或者essay。

criteria 评分标准。经常出现在听力原文,偶尔会作为选择题答案的一个单词。大家记着单词意思,在选择题中认识即可。要不然很容易出现无法理解选项的情况。

student support 学生支持。课程之外所有的设施和服务都可以称为student support。因为两个单词会有连读,所以容易写成student’s support。大家一定把这个短语牢记在心。

以上就是小编为大家带来的《剑桥雅思5听力Test3Section4解读 课堂发言场景》的全部内容,雅思备考从剑桥雅思起,到剑桥雅思终,大家一定要善用之。祝大家2018年与雅思一战即分道扬镳。

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